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Fortaleciendo una cultura de pensamiento en la
Ins tución Educa va María Auxiliadora de Cartagena
1
Luz Estela Corrales González
2
Cielo Marrugo Hernández
3
Calixto Macías Mejía
1 Magíster Primera cohorte Maestría en Educación con Énfasis en Ciencias Naturales, Matemática y Lenguaje. Universidad de Cartagena. E-mail
luzestellacorrales@gmail.com.
2 Magíster Primera cohorte Maestría en Educación con Énfasis en Ciencias Naturales, Matemática y Lenguaje. Universidad de Cartagena. E-mail
tifanyper@hotmail.com
3 Magíster Primera cohorte Maestría en Educación con Énfasis en Ciencias Naturales, Matemática y Lenguaje. Universidad de Cartagena. E-mail
calixtomacias@hotmil.com
Resumen
:
Este proyecto de maestría se ha convertido en un proyecto de tipo institucional. Las voces de la
comunidad concluyeron que en la escuela se vienen haciendo prácticas pedagógicas
sustentadas en la cultura del pensamiento. Los docentes de la Institución Educativa María
Auxiliadora están inmersos como colectivos y cada uno desde su saber específico aporta su
conocimiento y voluntad para el alcance de este proyecto. Esta integración curricular ha
garantizado la continuidad en los procesos de transformación y mejora permanente que vienen
promoviendo losmaestrantes al interior de la Institución Educativa.
Palabras Claves
:
Cultura, pensamiento, prácticas pedagógicas, habilidades, aprendizaje.
Introducción
El proceso de enseñanza y aprendizaje requiere urgentemente cambios significativos, es por
ello que se hace necesario que los docentes practiquen nuevos enfoques, dándole prioridad a
la enseñanza del pensamiento, donde no solamente interese el desempeño del estudiante en
el aula, sino que ellos sean capaces de llevar sus habilidades y comprensiones más allá de los
muros de la escuela que los rodea y que puedan actuar en él eficientemente. Entender que las
habilidades de pensamiento por sí solas no son suficientes, el pensamiento lo debemos
considerar desde el punto de vista de las predisposiciones; por eso, sí los docentes cultivamos
en los estudiantes las habilidades, más las inclinaciones a las predisposiciones al pensamiento
estaremos aumentando las probabilidades de que realmente ellos usen las habilidades de
pensamiento que se les enseñan ymejoren su desempeño.
ObjetivoGeneral
Fortalecer la cultura de pensamiento mediante la fundamentación teórica y estrategias que
permitanmejorar las prácticas pedagógicas.
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