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Objetivo
Desarrollar habilidades en el uso del plano cartesiano en diferentes sistemas, que permitan
caracterizar lugares geométricos
Videojuegos: herramientas de identificación de conceptos geométricos
Los videojuegos tienen dentro de sí, propiedades muy útiles en el desarrollo de habilidades y
competencias ya que se integran de forma viral en la sociedad y en lo cotidiano, además,
muestran la cultura, la historia y el arte de manera vistosa, como Francisco Revuelta expresa:
“Los videojuegos son un instrumento tecnológico que están plenamente integrados en la
sociedad
” (2012, pág. 2)
Por otra parte al interior de los videojuegos se encuentra inmersa la matemática espacial que
constituye su esencia; cada programador, ha puesto su parte para que el videojuego muestre
diversos lenguajes donde se encuentran las gráficas, los mapas, las figuras, los colores, el
movimiento, las tablas, el lenguaje textual y articulado; en busca de establecer una buena
conexión comunicativa con el usuario, es por ello que el videojuego es definido como un
híperlenguaje que dinamiza y proyecta ideas, además de fomentar la lógica, la toma de
decisiones, el uso de datos, contextos y situaciones que hacen que el jugador desarrolle la
capacidad de resolver problemas desplegando habilidades como: el sentido común, la pericia,
el orden de secuencias, la creatividad, la lateralidad y la estrategia.
Otra ventaja que dilucidan los videojuegos se refiere al manejo del tiempo, la ubicación y el
poco espacio requerido que habilitan, al crear una realidad llamativa que genera la oportunidad
de aprender conocimientos multidisciplinares. Como lo expresa Domínguez:
“La
atemporalidad del juego y la no necesidad de mucho espacio físico para su desarrollo hacen de
ellos una ventana abierta al mundo” (2012, pág.16).
En esa capacidad de ofrecer aprendizajes
transversales, de forma dinámica y atractiva se puede construir un pilar geométrico cuyas
bases surgen a través de las imágenes, el movimiento de los protagonistas sobre cada
recuadro generado en un sistema coordenado tridimensional, donde el jugador toma un papel
de educando, aprendiendo a través de los cambios, movimientos y situaciones inmersivas
dentro del juego, donde deja de ser pasivo y actúa en busca de alcanzar un objetivo. Un
estudiante inmerso en escenarios desarrolla capacidades geométricas al manipular de la
mejor forma el espacio-tiempo creado a través de la consola como lo expresa Gros:
“El
aprendizaje inmersivo es una característica fundamental de los videojuegos ya que
proporcionan una combinación de vivencia, toma de decisiones y análisis de las
consecuencias”
(2009, pág. 7).
Las sensaciones, reflexiones y análisis provocados al jugar, conjugados con una guía
apropiada da como resultado una herramienta de trabajo que fomenta el desarrollo
comprensivo del pensamiento espacial.