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Del papel a la experiencia de aprendizaje
de lugares geométricos a través de videojuegos
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César Augusto Duque Vallejo
1 Escuela Normal Superior Rebeca Sierra Cardona, cesarduque333@hotmail.com, Ingeniero Electricista de la universidad Nacional de Colombia, magíster en
didáctica de lamatemática de la Universidad de Caldas. orcid.org/0000-0002-2126-8837
Resumen
:
La presente investigación aborda el concepto de lugar geométrico desde perspectivas ligadas
con la realidad virtual, los escenarios y la interacción de saberes que presentas los
videojuegos; a partir de situaciones fundamentadas en experiencias que permiten la lectura,
comprensión y apropiación de conceptos a partir de la visualización y modelado de situaciones
que permean las diferentes disciplinas como la historia, el lenguaje y las ciencias con un
mediador fundamental: la geometría
.
La metodología de esta investigación se establece mediante dos procesos: La relación
matemática con la evolución de los videojuegos, y el potencial gráfico y contextualizado de los
juegos para el aprendizaje de la geometría a través de la resolución de problemas mediante el
método heurístico. El tipo de investigación realizada es de acción educativa; construyendo a
través de experiencias en ámbitos tecnológicos, conceptos fundamentales en el desarrollo del
pensamiento espacial.
.
Palabras clave:
Lugar geométrico, juego, Videojuego, Didáctica de lamatemática.
Introducción
La realidad cotidiana, simplista y sin emociones novedosas, no ha bastado para el hombre, por
ello tratando de transformar su entorno en el ir y venir de la historia, ha creado realidades
alternativas mediante los juegos, los cuales se han constituido a través del tiempo en
herramientas de aprendizaje, razonamiento y resolución de situaciones. Debido a ese cambio
de rutina, los juegos son interesantes, motivadores y permiten dentro del aula transformar los
ambientes de aprendizaje; desde esta perspectiva, una de las formas más pertinentes de
aprender conceptos matemáticos surge a través del uso intencionado de los juegos. La
tecnología a través de videojuegos ha permitido que los juegos sean cada vez más importantes
en las vidas de los estudiantes, es por ello que la propuesta de esta investigación está basada
en enseñar los lugares geométricos a través de videojuegos contextualizados.