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La coherencia, cohesión y adecuación no eran tomadas en cuenta para los textos producidos
por los estudiantes.
Por lo anteriormente descrito sobre la observación directa, se diseñó una estrategia didáctica,
la cual fue necesaria para el desarrollo de las competencias lectoras y escritoras en los
estudiantes séptimo grado, en las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Una vez diseñadas las diferentes actividades, fueron aplicadas contando con la presencia
permanente de los docentes investigadores.
Luego de la aplicación de las actividades antes mencionadas, se evaluaron los resultados
obtenidos en la aplicación de la estrategia didáctica, cuyos resultados se encuentran en las
rejillas de evaluación relacionadas en el análisis de resultados.
Referencias
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Becas para la Excelencia Docente: educación por un nuevo país
Experiencias de investigación en el aula enfocadas en el mejoramiento de la calidad educativa
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