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herramienta didáctica que suscitan la colaboración en los estudiantes, la motivación y el interés
en las actividades escolares, pero, sobre todo, en el proceso lecto-escritor, además de
promover la investigación, el análisis y el desarrollo de competencias y habilidades
intelectuales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad
de aprender a hacer.
Además, permite al docente mejorar las prácticas de aula, crear entornos de aprendizajes más
dinámicos e interactivos para complementar el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus
estudiantes, facilitar el trabajo en equipo y el cultivo de actitudes sociales, de valores de saber
convivir con los demás. Así mismo mejorar los aprendizajes de los niños en lenguaje,
estimulando así los procesos mentales, haciendo más significativo el acto de enseñanza-
aprendizaje al permitir que el estudiante comprenda que la tecnología es aplicable a todas las
áreas del conocimiento y no específicamente a una, logrando que este sea actor en la
construcción de su propio aprendizaje.
Objetivos
ObjetivoGeneral.
Aplicar las TIC como estrategia en la enseñanza de proceso lecto-escritor.
Objetivos Específicos
1. Revisar las estrategias didácticas aplicadas en el proceso de lectoescritura.
2. Capacitar y humanizar a la comunidad educativa sobre la importancia de las Tics en el
proceso lecto-escritor.
3. Plantear una propuesta pedagógica a través de un blog, el cual fortalecerá el aprendizaje de
la lectoescritura en los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Pio XII del
Municipio deMocoa.
Desarrollo
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), se han vuelto indispensables en
nuestras vidas, más aún en el campo educativo, ya que los niños utilizan esta herramienta en la
vida escolar y doméstica, organizando, por ejemplo, listas de compras, tareas, juegos,
interacción a través de las redes sociales, etc.
Sin embargo, en el campo laboral docente, uno de los problemas más serios y actuales a los
que se enfrentan a diario los docentes de la Institución Educativa Pio XII y en especial el
responsable del grado segundo, se relaciona con el manejo de los textos y elementos
didácticos.
Lo anterior, teniendo en cuenta que, en los procesos de enseñanza y aprendizaje, los
estudiantes o grupos, orientados por los docentes, realizan diversos procesos cognitivos con la
información que reciben o deben buscar los conocimientos previamente adquiridos. Con la
integración de las TIC en los centros educativos, se abren nuevas ventanas al mundo que
Becas para la Excelencia Docente: educación por un nuevo país
Experiencias de investigación en el aula enfocadas en el mejoramiento de la calidad educativa
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