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Becas para la Excelencia Docente: educación por un nuevo país
Experiencias de investigación en el aula enfocadas en el mejoramiento de la calidad educativa
La enseñanza para la comprensión como estrategia
pedagógica para mejorar la comprensión de textos
exposi vos desde el tópico del ciclo de vida
de las plantas
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Mag. Claudia Patricia Murillo Cruz
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Mag. Florilia Villa Rengifo
1 Universidad del Valle, Instituto de Educación y Pedagogía, ProgramaMaestría en Educación con énfasis en Ciencias, Santiago de Cali; Clapamu635@hotmail.com,
lilavilla1@hotmail.com
Resumen:
Esta propuesta se basa en la aplicación del marco de la Enseñanza para la Comprensión (EpC)
con el propósito de mejorar el aprendizaje de los estudiantes que cursan el grado tercero de la
básica primaria en la Institución Ateneo, sede Etno-educativa Nidia Navarrete de Pradera Valle
del Cauca. El Trabajo de profundización tuvo como objetivo: Implementar textos expositivos en
ciencias naturales con la intensión demejorar la comprensión de textos desde el tópico del ciclo
de vida de las plantas basados en la caña de azúcar, por ser una planta relevante en la
población para fortalecer el lenguaje científico y la comunicación asertiva en un contexto afro-
descendiente, , provocando un enriquecimiento mutuo que inicia con la comunicación de ideas
sobre el conocimiento previo que se tiene de la caña de azúcar hasta la integración de
conceptos, aportes de la comunidad a nivel cultural, ambiental, social y político de manera
positiva, logrando fortalecer los hábitos, actitudes y normas que contribuyen a conservar la
fauna de la comunidad y la adecuada aplicación en ciencia tecnología y sociedad.
Palabras Claves:
Enseñanza para la comprensión, textos expositivos, ciclo de vida de las
plantas, caña de azúcar.
Introducción
La enseñanza de las ciencias en la actualidad, entendida propiamente como algo más que un
aumento en la apropiación de conceptos científicos en el aula a través de la comprensión de
textos, busca mejorar las competencias de los estudiantes, por eso la necesidad de promover
una estrategia pedagógica innovadora que permita transformar las prácticas de enseñanza -
aprendizaje, la cual promueve en el educando la comprensión de lo que se enseña y de esta
forma potencializar sus competencias, desempeños y habilidades . El trabajo de campo se
realizó en el grado tercero de la sede Etno-Educativa Nidia Navarrete de la Institución Ateneo,
ubicada en el municipio de Pradera, en el Barrio Manuel José Ramírez, con problemas sociales
como agresividad, falta de tolerancia, dificultad en la convivencia, familias flotantes y en lo