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Educación para la paz: un análisis de las prác cas
educa vas interculturales de la Ins tución Educa va
MIA: mes zos, indígenas y afrodescendientes,
a través de la antropología visual
1
Jair Álvarez Torres
2
Nora Vargas Zuluaga
3
Juan Camilo Vásquez Atehortúa
4
Elia Calderón
5
Ana Del Carmen Sánchez Hernández
6
Pbro. Obdulio Mena Palacios
7
Pbro. Moisés Palacios Sánchez
1 Universidad deMedellín, profesor de laMaestría en Educación. Doctor en Historia. email: jhalvarez@udem.edu.co,
2 Universidad deMedellín, profesora de laMaestría en Educación. Doctoranda en Artes.
3 Universidad deMedellín, Coordinador de laMaestría en Educación. Candidato a Doctor en Antropología.
4 Doctora en Filosofía.
5 Universidad de Medellín. Magíster en Educación. (Docente de la Institución Educativa Mestizos, indígenas y Afros MIA, Beca de la excelencia docente del MEN,
sahaz2012@hotmail.com)
6 Universidad de Medellín. Magíster en Educación. (Docente de la Institución Educativa Mestizos, indígenas y Afros MIA, Beca de la excelencia docente del MEN,
changoguerrero9@gmail.com)
7 Universidad de Medellín. Magíster en Educación. (Docente de la Institución Educativa Mestizos, indígenas y Afros MIA, Beca de la excelencia docente del MEN,
moisespa30@gmail.com)
8 Se realizaron dos talleres de antropología visual con participación de docentes y estudiantes de la I.E. MIA
Resumen:
El presente artículo se basa en una investigación que analiza las práctias educativas
interculturales en el grado 9º de la Institución Educativa MIA: Mestizos, Indígenas y
Afrodescendientes, con el fin de encontrar la relación que estas tienen con la convivencia escolar.
Hoy, cuando la educación intercultural es un imperativo, descubrir los aportes de una etnia a este
propósito, es un reto que se aborda con el fin de visibilizar las prácticas culturales que contribuyen
a afianzar una cultura de tolerancia, de relaciones justas y paz.
Las actividades de indagación y análisis en esta investigación cualitativa, se apoyaron en
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herramientas como la antropología visual que integra la imagen como objeto de estudio y
técnica de investigación, la observación directa y la entrevista a docentes. Igualmente se realizó
un taller de validación de la información con un grupo representativo de la I.E. MIA y entrevistas
con sabedores afrodescendientes.
Finalmente, la investigación identificó algunas líneas de intervención para fortalecer la
construcción de paz en un ambiente intercultural y se presentan en la sección de
recomendaciones.
Palabras clave:
Construcción de paz-Educación para la paz-Interculturalidad- educación
intercultural-etnia afrochocoana.
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