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disciplinas, se vincularon los docentes que desarrollaron la interdisciplinariedad escolar. Entre
tanto, a nivel didáctico, mediante el diálogo pedagógico para el diseño de estrategias, se
aseguró la acción integradora y efectiva del quehacer docente; y finalmente, a nivel
pedagógico, se garantizó la exposición de saberes en el aula y se privilegió el alcance de los
aprendizajes.
La propuesta interdisciplinaria “taller interdisciplinario de escritura” abre un camino de
posibilidades para integrar las asignaturas escolares con propósitos comunes que movilicen
los saberes en los estudiantes. Por ello se requiere del diseño de otras estrategias didácticas
integradoras que le aporten a los docentes de diferentes áreas, información suficiente y
detallada para poner en marcha acciones articuladas que les permitan obtener resultados en la
transformación de sus propias prácticas y en el aprendizaje de los estudiantes.
Referencias
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La formación basada en competencias en la educación superior: el enfoque
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Becas para la Excelencia Docente: educación por un nuevo país
Experiencias de investigación en el aula enfocadas en el mejoramiento de la calidad educativa
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