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Fortalecimiento de las competencias asociadas al
pensamiento geométrico-métrico mediante el uso
de herramientas tecnológicas en los estudiantes del
grado sexto de la Ins tución Educa va José María
Córdoba del municipio de Tauramena – Casanare
1
Frency Margot Figueroa Botina
2
Adriana Mendoza Mondragón
1 frencyfigueroa04@gmail.com
2 adrianamdoza@gmail.com
3 katta017@hotmail.com
4 noelvele80@gmail.com
Resumen:
El componente geométrico–métrico constituye un aspecto relevante en el aprendizaje de las
matemáticas al favorecer el desarrollo de procesos cognitivos, útiles para la resolución de
problemas en contexto. Su enseñanza no es tarea fácil, por la complejidad de sus contenidos y
la escasa aplicabilidad que los docentes promueven de estos, más aún cuando no se manejan
estrategias didácticas que favorezcan lamotivación y el desarrollo de habilidades.
Por todo lo anterior, surgió la presente investigación que pretendía fortalecer las competencias
asociadas al pensamiento geométrico-métrico a partir del uso de herramientas tecnológicas.
Investigación adscrita al macroproyecto: Competencias, Evaluación Auténtica y Didáctica del
Lenguaje y lasMatemáticas y a la línea de investigación, Saber Educativo, Pedagógico y Didáctico.
Se enmarcó dentro del enfoque cualitativo, de carácter exploratorio–descriptivo empleando el
método de Investigación Acción. Se utilizaron las técnicas de observación directa, la entrevista
estructurada y la encuesta y como instrumentos el diario de campo, el guion y el cuestionario,
respectivamente. La población estuvo conformada por 27 estudiantes del grado sexto y tres
docentes que orientaban el área de matemáticas. Para el análisis e interpretación de la información
se utilizó el método de análisis cualitativo de los datos propuesto por Taylor &Bogdan (1987).
Palabras clave
:
Pensamiento geométrico-métrico, competencia, estrategia didáctica,
taller pedagógico, herramientas tecnológicas.
Introducción
Esta investigación desarrollada en la institución educativa José María Córdoba del municipio de
Tauramena-Casanare en los años 2015 y 2016, pretendió fortalecer las competencias
asociadas al pensamiento geométrico-métrico en los estudiantes del grado sexto, a partir del
diseño e implementación del taller pedagógico mediado por TIC, específicamente mediante el
uso del blog educativo, aprovechando los múltiples beneficios que este ofrece a los procesos de
enseñanza aprendizaje.
3
Ruby Catalina Vaca Montenegro
4
Nohora Elizabeth Velasco Leguizamón
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