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concepto de Malembe como significado y a la Institución Educativa de Pontezuela como
significante, es decir, como un espacio pedagógico, y académico, de cambio, de
transformación y de dinamismo cultural, en donde la comunidad, estudiantes, padres de
familia, docentes y directivos, unen sus alegrías, sus tristezas y deseos de libertad, en un punto
de concentración dinámico y transformativo: la educación.
Desarrollo
La investigación se realizó bajo el enfoque de investigación–acción y teniendo en cuenta el
modelo de Elliot. Inicialmente se realizó una encuesta a estudiantes, padres de familia,
docentes y directivos docentes. En ellas se priorizaron unas dificultades, para luego hacer una
revisión de antecedentes. Esto dio pie para plantearnos unas preguntas de investigación y
desarrollar un plan de acción:
¿de qué manera la implementación de las TIC favorece el
aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de la I.E de Pontezuela? Y ¿Qué impacto
generaría en el rendimiento académico de los estudiantes de la institución dePontezuela el
desarrollo de una cultura institucional de la lectura y la escritura?
Frente a estas inquietudes
nos propusimos implementar estrategias de aprendizaje que permitieran la construcción de
una cultura de la lectura y escritura, articulándose con las TIC como mediador transversal en
lasmatemáticas y las diversas áreas.
Resultados
Se ha observado mayor expectativa y disposición de los estudiantes en cada clase, mejorando
la adquisición de aprendizajes. Los docentes han mejorado sus prácticas pedagógicas
tratando de hacer más innovadoras las actividades de aula, presentando los conocimientos de
forma diferente y teniendo en cuenta el contexto. Así como las Tic, la práctica de la lectura y la
escritura comienza a ser parte fundamental de la vida de la escuela. La articulación escuela-
comunidad se ha fortalecido de manera significativa y estudiar comienza a tener mayor sentido
en la vida de la comunidad de Pontezuela. Los padres de familia tienen más presencia en la
escuela estando al tanto y participando de las actividades programadas en la institución. Los
resultados en las pruebas internas y externas van mejorando gradualmente a medida que
Malembe se desarrolla.
Conclusiones
La investigación permite concluir que hacer de la práctica pedagógica una permanente
investigación acción es esencial para la transformación y el mejoramiento de los aprendizajes
significativos de los estudiantes. La innovación en el aula de clases permite motivar a los
estudiantes y, por ende, el proceso de aprendizaje de los niños adquiere un nivel superior.
El trabajo cooperativo por parte de los docentes, evidenciado en las comunidades de
aprendizaje, facilita determinar las estrategias y actividades que dan mejores resultados en los
diferentes grados y grupos.
Becas para la Excelencia Docente: educación por un nuevo país
Experiencias de investigación en el aula enfocadas en el mejoramiento de la calidad educativa
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