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Fortalecimiento de las competencias cien ficas en
estudiantes de básica primaria y básica secundaria
de la I. E. Marco Fidel Suárez – Medellín, a par r de
algunos recursos educa vos digitales
1
Paola Alejandra Ortiz Tobón
2
Wva Milena García Rentería
3
Adriana María Soto Zuluaga
1 Instituto TecnológicoMetropolitano, portizt@gmail.com,
2 Instituto TecnológicoMetropolitano, wmigare@gmail.com
3 Instituto TecnológicoMetropolitano, adrianasoto@itm.edu.co.
Resumen:
Este trabajo se realizó con el propósito de fortalecer el desarrollo de las competencias
científicas Manejo del lenguaje científico, Explicación de fenómenos e Indagación, por medio
de dos unidades didácticas en el área de Ciencias Naturales, las cuales se aplicaron en un
grupo de 4° de básica primaria y un grupo de 9° de básica secundaria, en la Institución
EducativaMarco Fidel Suárez de Medellín; en estas se incluyeron algunos recursos educativos
digitales, como blogs, videos, juegos interactivos y laboratorios virtuales. De acuerdo al
propósito, la investigación es principalmente aplicada con enfoque en estudio de casos. Este
trabajo permitió que los estudiantes se motivaran más frente a los procesos educativos y
cultivaran actitudes de asombro que les aportan en su aprendizaje.
Palabras clave:
Competencias científicas, ciencias naturales, unidades didácticas,
aprendizaje significativo, constructivismo, recursos educativos digitales.
Introducción
En el ambiente escolar o académico hay una necesidad permanente de incluir distintos tipos de
saberes y de información, que en el futuro puedan ayudar a los niños a poder “lograr su
realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera
satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida” (Ruiz,
2006). Por esto, para que los niños puedan adquirir las competencias adecuadas, es necesario,
enfrentarlos constantemente con diferentes acciones que estén relacionadas con su vida
cotidiana y que les permitan un desarrollo adecuado de su psicomotricidad, creatividad y todas
aquellas destrezas y habilidades que en el futuro servirán como base de su adaptación social.
Desde este enfoque se puede determinar que es necesario incorporar en los procesos
educativos el desarrollo de competencias, entendidas estas como “procesos complejos de
desempeño con idoneidad en un determinado contexto” que permiten “orientar el currículo, la
docencia, el aprendizaje y la evaluación, desde un marco de calidad, ya que brinda principios,
indicadores y herramientas para hacerlo” (Tobón, 2006a). Las competencias son mucho más
Becas para la Excelencia Docente: educación por un nuevo país
Experiencias de investigación en el aula enfocadas en el mejoramiento de la calidad educativa
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