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En la I.E.R. Puerto Vega sedes Marco Fidel Suárez y Puerto Rico, se plantearon unos objetivos para
determinar los bajos resultados en las pruebas Saber y la apatía y desmotivación por las matemáticas
en los grados 2º y 3º. El trabajo se sistematiza en tres momentos los cuales permiten evaluar los
procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas. En un primer momento se realizó un
diagnóstico para determinar el acompañamiento de los padres de familia y docentes con respecto al
desarrollo de los procesos matemáticos de sus hijos y estudiantes. Se halló que el acompañamiento
por parte de los padres de familia es poco, por las razones de trabajo, no comprensión de temas,
desintegración familiar y poco agrado por esta área.
En un segundo momento se evidenció grandes vacíos frente al manejo del lenguaje matemático, lo que
genera poca claridad en la aplicación de conceptos, baja comprensión de lectura para la resolución de
situaciones matemáticas cotidianas; además se observaron problemas de inseguridad, baja autoestima
y desmotivación. Lo anterior dificulta el desarrollo de procesos lógicosmatemáticos significativos.
Para finalizar, en un tercer momento se analizó la incidencia del material didáctico para la obtención
de un aprendizaje significativo en las matemáticas, la comprensión y construcción del lenguaje
matemático el cual se hace necesario en la práctica pedagógica con el empleo de materiales
didácticos tangibles y divertidos para el niño.
ObjetivoGeneral
Crear estrategias didácticas apropiadas para la enseñanza del proceso lector que permitan
desarrollar el pensamiento lógico matemático, en los estudiantes de los grados 2° y 3° en las
sedes Puerto Rico yMarco Fidel Suárez de la Institución Educativa Rural Puerto Vega.
Objetivos Específicos
Realizar talleres didácticos a padres de familia y docentes para el adecuado
acompañamiento en los procesos de aprendizaje de lamatemática.
Identificar el lenguaje matemático para una mayor comprensión del proceso lector de las
matemáticas.
Analizar la incidencia del material didáctico en la enseñanza aprendizaje de las
matemáticas.
Pregunta problematizadora
¿Cuáles serían las estrategias didácticas apropiadas para la enseñanza del proceso lector
orientado al desarrollo del pensamiento lógico matemático en los grados 2° y 3°, de la
Institución Educativa Rural Puerto Vega, sedes Puerto Rico yMarco Fidel Suárez?
Propuesta pedagógica
Descripción del proyecto:
``A divertirnos con lasmatemáticas``
El proyecto se denomina: A divertirnos con las matemáticas, propuesta encaminada a desarrollar
competencias lógico-matemáticas en los estudiantes a partir de la sensibilización, formación,
integración a padres de familia, docentes y estudiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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