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Fortalecimiento de las competencias básicas de lengua
castellana mediante la integración de TAC en el desarrollo
de las guías de aprendizaje
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Leonardo Calderón-Zapata
2
Álvaro Gutiérrez-Quintero
3
Alberto Piedrahita-Ospina
1 Instituto TecnológicoMetropolitano, lecaza3@gmail.com
2 Instituto TecnológicoMetropolitano, aguty08@gmail.com
3 Instituto TecnológicoMetropolitano, albertopiedrahita@itm.edu.co
Resumen
:
Ante la dificultad de los estudiantes del grado undécimo de la Institución Educativa Baltazar
Salazar en el desarrollo de competencias básicas de lengua castellana y las habilidades
comunicativas desde el uso del lenguaje, se propone una guía de aprendizaje a través de un
ambiente virtual. Abordándose una investigación cuantitativa con diseño longitudinal, para
medir los avances en los desempeños antes y después de la intervención didáctica,
encontrando avances significativos en el nivel de desempeño de las competencias básicas de
la lengua castellana.
Palabras clave:
Competencias, Lengua castellana, Guía de aprendizaje, Ambiente
Virtual de Aprendizaje, Didáctica.
Introducción
Una propuesta de guía de aprendizaje, como estrategia para desarrollar las competencias
básicas de lengua castellana, desde un ambiente virtual, exige atender las orientaciones
curriculares del Ministerio de Educación Nacional en la estructura del plan de estudios; dar
respuesta a la pertinencia y coherencia curricular, los planteamientos didácticos propios del
área y al desafío de integrar las tecnologías al aula. De este modo, se diseña una propuesta de
secuenciación didáctica desde autores como Tobón (2010), Díaz-Barriga (2013), y Galeano
(2014), articulada a elementos propios de la Institución. En este sentido, el estudiante se
apropia del lenguaje como herramienta de socialización e interactuación con el otro y con lo otro
por medios de la lectura y la escritura.
Objetivo
Aplicar una propuesta de guía de aprendizaje para el desarrollo de las competencias básicas
de lengua castellana con estudiantes del grado undécimo, desde un ambiente virtual de
aprendizaje.
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